Section outline

    • Một số vấn đề chung về phương pháp dạy học phát triển năng lực học sinh

      Dạy học phát triển năng lực học sinh mở đầu bằng việc trình bày về phương pháp dạy học định hướng phát triển năng lực học sinh, một trong những triết lí cốt lõi của Chương trình Giáo dục phổ thông 2018. Phần này cũng làm rõ vai trò của giáo viên và học sinh trong quá trình dạy học, đồng thời đưa ra các nguyên tắc tổ chức hoạt động dạy học hiệu quả nhằm phát triển năng lực cho học sinh. Đặc biệt, các tiêu chí đánh giá bài học cũng được đề cập chi tiết, giúp giáo viên có công cụ hữu hiệu để tự đánh giá và nâng cao chất lượng bài giảng của mình:
      • Yêu cầu chung đối với các phương pháp dạy học phát triển năng lực học sinh
      • Vai trò của giáo viên và học sinh trong quá trình dạy học
      • Về việc xây dựng phân phối chương trình môn học
      • Về việc thực hiện các phương pháp dạy học phát triển năng lực học sinh
      • Về việc kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển năng lực
      • Về các hoạt động trong bài học
      • Về tiêu chí đánh giá bài học
    • Video 2: Một số lợi ích và thách thức của AI đối với giáo viên

      Bấm vào đây để tải và xem nội dung

      1. Lợi ích của AI đối với giáo viên

      • Thiết kế từ kế hoạch bài dạy/hoạt động giáo dục đến nội dung các hoạt động học: Xác định mục tiêu dạy học; Tạo nội dung dạy học.
      • Thi công từ kế hoạch bài dạy/hoạt động giáo dục đến các công việc hành chính liên quan khác của người giáo viên: Bốn bước tổ chức thực hiện hoạt động; Công việc hành chính lặp lại.

      2. Thách thức của AI đối với giáo viên

      • Thách thức 1: Nguy cơ bị thay thế/ thất nghiệp.
      • Thách thức 2: Chuyển đổi sang vai trò mới.
      • Thách thức 3: Cập nhật kĩ năng công nghệ mới.
    • Tóm tắt một số nội dung:
      • AI hỗ trợ giáo viên trong việc tạo câu hỏi hoặc câu lệnh giao nhiệm vụ cho học sinh và dự kiến câu trả lời hoặc sản phẩm học tập tương ứng.
      • Quá trình hoàn thiện câu hỏi/câu lệnh được thực hiện qua nhiều lần trao đổi (hỏi – đáp) với AI.
      • Câu hỏi/câu lệnh dùng cho AI cũng chính là những gì giáo viên sẽ giao cho học sinh.
      • Nếu AI phản hồi sai mục tiêu dạy học, cần điều chỉnh lại câu hỏi/câu lệnh để diễn đạt rõ hơn.
      • Tiếp tục điều chỉnh cho đến khi phản hồi của AI đúng mục tiêu cần dạy; khi đó câu hỏi/câu lệnh có thể được dùng chính thức trong hoạt động học.
      • Phản hồi của AI đóng vai trò như sản phẩm mẫu mà học sinh cần hướng tới.
      • AI được xem như một “học sinh ảo” giúp giáo viên thử nghiệm và hoàn thiện nhiệm vụ học tập trước khi áp dụng thực tế.
      Bấm vào đây để tải và xem nội dung